MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

La comunicación que existe entre el facilitador y el alumno es un factor esencial para el éxito del proceso de enseñanza- aprendizaje; como docentes debemos hacer uso y poner en acción todos nuestros recursos para establecer un clima emocional favorable hacia el aprendizaje dentro del aula y en todas las actividades inherentes de la asignatura en cuestión.
Los elementos que intervienen en el proceso de comunicación han cambiado a la par de la tecnología, los canales que se utilizan y la información es cuantiosa y de naturaleza tan variada que se debe desarrollar en el estudiante la capacidad de discernir y analizar todo lo que llega a sus manos para que no sucumba como marioneta ante los emporios comerciales, los grupos políticos, las sectas religiosas, las pandillas, etc., y tengan la capacidad de ser preceptores críticos y creadores.
Los docentes debemos dirigir nuestra acción a fomentar el uso y la interpretación adecuada de todos los canales, los mensajes, los íconos, índices y la simbología que actualmente se utiliza, haciendo uso de la tecnología para propiciar una interactividad con los alumnos, generando la retroalimentación acorde para tener la certeza del proceso, y establecer relaciones pedagógicas positivas que contribuyan en la formación y el desarrollo humano.
En la actualidad los cursos y las interacciones se pueden desarrollar en diversos escenarios y en todos ellos el maestro debe realizar con eficacia su función y poner todo su empeño para desarrollar con éxito su labor y establecer relaciones cordiales con los alumnos, creando un clima afectivo y generando una actitud de trabajo y disposición hacia el mismo. Si la relación se da dentro de una salón de clase, un taller o un laboratorio el profesor establecerá un contacto directo cordial y afectivo con los estudiantes; y si el proceso educativo se realiza en otro contexto, se hará uso del lenguaje escrito apropiado para que la relación se efectúe con fluidez y cordialidad estableciendo lazos que permitan la intercomunicación.
Ningún ámbito en la educación puede prescindir de un esfuerzo de mediación pedagógica, es decir de la preocupación de un sujeto por el otro.
"Llamamos mediación pedagógica a toda intervención capaz de promover y acompañar el aprendizaje de nuestros interlocutores, es decir, de promover en los educandos la tarea de construirse y de apropiarse del mundo y de sí mismos”. El facilitador es un personaje importante cuya actitud ha de ser favorable para propiciar relaciones de amistad, trabajo y compromiso para estar en posibilidad de contribuir positivamente en el proceso de formación del individuo.
Los profesores debemos revisar y construir materiales adecuados que motiven y guíen hacia el aprendizaje; en el aula ocurren diversas interacciones mediatizadas por el profesor, los alumnos, los contenidos, los medios, cada tecnología tiene su propio lenguaje y su propio canal de trasmisión y de cada una de ellas, podemos los educadores, aprovechar sus posibilidades para promover y acompañar los procesos de enseñanza y de aprendizaje, y lograr que el estudiante aprenda a resolver problemas de su vida personal y profesional. Al entender las nuevas tecnologías como mediadoras, se hace necesario enfatizar que éstas no van a eliminar los problemas conceptuales que deben ser resueltos por el docente y el profesional.
Los nuevos medios de comunicación son inútiles si no insertamos en ellos nuevas ideas. Nuestra experiencia de la realidad es transformada cuando usamos instrumentos; en este sentido, las realidades presentadas por los medios y por las tecnologías informáticas pueden ser alienantes, y se torna necesario reflexionar sobre la función social del saber que se obtiene y se desarrolla a través de la mediación pedagógica, donde necesariamente entran en escena el maestro, el estudiante, el conocimiento, las tecnologías informáticas y la cultura en un entorno específico.

Rosalinda Paredes de Leija